Тема: О. Твардовський «Я був убитий під Ржевом…», «На карб не ставте дотепер мені…». Поетизація подвигу у Великій Вітчизняній війні простих солдатів, які полягли в «безіменних болотах».

Мета: ознайомити учнів із творчістю О. Твардовського на прикладі його віршів, навчити аналізувати поетичні твори; розвивати логічне мислення, виразне читання; виховувати почуття вдячності тим, хто загинув, захищаючи мир на землі.

Обладнання: ілюстрації до уроку, відео про війну, комп’ютер.

Тип уроку: урок формування знань, умінь та навичок.

                                                                          Спасибі вам, сивоголові

                                                                           Вітчизни матері – сини!

                                                                         Немає правди у війни,

                                                                                  Вона лиш в мирі та любові!

Іван Басараб    

Хід уроку

І. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Слово вчителя (під музичний супровід)

Приснилось матері, що ожили солдати,

Які стоять одягнені в граніт.

Приснилось матері, що йде один до хати –

І раптом зупинивсь біля воріт.

Чого не йдеш, чого стоїш, мій сину?

Чи мало настоявся край путі?

Вже скільки літ стоїш без відпочинку

Вже скільки літ чекаю в самоті.

Приснилось матері, що провела в оселю

Він автомат поставив у куток

І, мовчки скинувши запилену шинелю,

Узяв у руки скрипку і смичок.

Устами струн почав розповідати,

Як він ішов додому крізь грозу

А в тихім сні, у сні ридала мати

І витирала радості сльозу.

Чи це мана? Й самі побігли ноги:

«О де мій син?» І впала край воріт.

А в далині, де сходяться дороги,

Стояв солдат, одягнений в граніт.

                                      О. Богачук

2. Метод «Гронування» 

Перегляд відео про війну та складання гронування по ньому.

ІІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Слово вчителя.

Війна! Болісна, тяжка, немуча. Війна, яка принесла стільки горя, біди стільки втрат та негараздів. Вона безщадно проливала кров в кожній сім’ї і назавжи залишила в нашій пам’яті тяжкі спогади про ті криваві, страші роки.

Про історію війни ми знаємо дуже багато. Наші дідусі, бабусі, які беспосередньо приймали участь у ній, переповідають нам про ті часи. Велику кількість інформації про неї ми засвоюємо з книг та газет. Саме в них письменники різних країн змальовують її в різних кольорах, серед яких переважають червоний та чорний – колір крові та смерті. Одним з таких поетів, був О. Твардовський, який дуже цінував свої поезії, описував у них всі тогочасні події. Однією з найкращих, є поезія «Я був убитий під Ржевом…».

Восени 1942 року поет побував на позиції наших військ під Ржевом, де йому довелося лежати під час артилерійської атаки фашистів без прикриття. Враження від даної поїздки були найстрашнішими і болючими. Саме ці враження і висвітлив автор у своєму вірші. Давайте познайомимося з ним.

2. Виразне читання поезії.

3. Бесіда з учнями

1. У чому ви вбачаєте трагедію ліричного героя?

2. Яка картина постає у вашій уяві, читаючи поезію?

3. Чому вірш написано від першої особи?

4. Яку роль в поезії відіграють деталі?

5. Поясніть провідну думку вірша.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з епіграфом.

  – Поясніть останні рядки Івана Басараба, взяті з епіграфа до уроку: «Немає правди у війни, Вона лиш в мирі та любові!».

2. Слово вчителя.

Поезія О. Твардовського – це своєрідний поетичний заповіт пам’яті майбутнім поколінням про тих героїв, які незважаючи нінащо захищали землю – свою рідну неньку – Батьківщину. Тому ви повинні пам’ятати про це і поважати всих тих солдатів та захисників вітчизни, котрі полягли «безіменних болотах».

V. Домашнє завдання

Дізнатися про воєнні події під час Другої Світової війни у своїх бабусь, дідусів, чи односельчан – ветеранів.