Тема: О. Генрі. «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому, як засіб подолання життєвих негараздів. Гуманізм твору.

Мета: ознайомити учнів із твором О. Генрі, визначити гуманізм твору; розвивати логічне мислення, навички аналізувати твір; виховувати добро, милосердя, любов та повагу до ближнього.

Обладнання: ілюстрації до уроку, тлумачний словник.

Тип уроку: формування знань, умінь та навичок.

                                                  Я не знаю вищого подвигу,

аніж подати руку занепалому духом. 

М. В. Гоголь

Хід уроку

І. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання

Усне опитування учнів про життєвий і творчий шлях письменника.

2. Проблемне завдання

Розташуйте в послідовності життєві цінності людини: здатність до самопожертви, любов, сім’я, здоров’я улюблене заняття.

 ІІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Словникова робота

Новела – невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.

Гуманізм – увага й любов до людини, готовність їй допомогти.

2. Слово вчителя

«…Життя, як день, майне, коли з дитяти, стає дідусь і вже пора вмирати…». Саме таким швидким здавався життєвий шлях для митця доби бароко – Педро Кальдерона. І справді, життя швидкоплинне. Варто берегти його, адже ми не знаємо, що з нами буде в майбутньому. Життєва доля в кожного різна. Хтось проживає життя, не знаючи ні суму, ні негараздів, а хтось може страждати і нести тяжкий тягар цього страждання все життя. Саме таким болісним і неприємним життєвим шляхом «йшла» героїня твору «Останній листок» – Джонсі. Ця дівчинка, сповнена сил і наснаги, все ж таки, втрачає віру, адже її хвороба прогресує і знесилює організм. Боротьба стає марною справою. Та на допомогу їй приходять рідні люди, які взмозі збадьорити її, підтримати в складній ситуації і «поселити» у душі надію. Саме про них ми і поговоримо на сьогоднішньому уроці.

3. Бесіда з учнями

1) Що таке пневмонія, чи знаєте ви щось про цю хворобу?

2) Із чим асоціюється у вас образ пневмонії?

3) Як сприйняла Джонсі звістку про хворобу?

4) Що радить лікар зробити, щоб врятувати дівчинку?

5) Хто приходить на допомогу Джонсі?

6) Чи вдається подрузі підбадьорювати дівчину? Які методи вона використовує?

7) З якою метою Берман зобразив лист на стіні?

8) Чи допоміг цей малюнок Джонсі?

9) Чи можна стверджувати, що Берман помер заради Джонсі?

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.     

1. Проблемне завдання

         Доберіть слова – асоціації до слова допомога.

2. Моковий штурм

         Яку роль відіграє опис пейзажу, який Джонсі бачить за вікном?

V. Домашнє завдання

      Охарактеризувати героя твору – Бермана.